第五十三章(第2/3 页)

许风迟没有做错，又憋屈得慌。

干脆装方才对话不存在。

“好了，我们上一节课的内容，讲到凸包。”

“在二维欧几里得空间，你可以将凸包想象成一根橡皮圈，将所有点包在其中……”

按大白蛋老师思路，许风迟在笔记本上将凸包示意图画出，头脑风暴不停。

if其余顶点全在有向向量的左或右侧，则pi为凸包的下一顶点……

中心法、水平法、快包法……

她不由敛眉。

怎么迷宫似的这么绕啊？

随着课程内容深入，永远保持同样厚度的笔记本又新增几页。

如果说第三中学老师水平与省赛受邀讲师存在明显差距。

那大白蛋老师与省赛受邀讲师间亦存在相应差距，甚至更大。

不仅是学生更为优秀，也是数量差距。

当老师不需要群体性教学，而是1v

1针对性备课()，效果自然截然不同。

不然为什么那么多家长花大把钞票给自家孩子找一对一辅导？钱多烧得慌？

绑定系统至今。

算上主系统未强行升级空间改变时间流速10()，以及从前属性值未提升相对低效的时光。

许风迟前前后后在数学上努力了十二年左右。

足够一个刚刚幼儿园毕业的孩子在吃喝玩乐摸鱼睡觉的情况下，从一年级读到高中毕业。

她却是不眠不休且始终100专注度地保持着学习状态。

还要刨除计算上耽搁的功夫。

因为主系统升级学习空间，数学模块中计算机功能更新，可以实时根据她需要自动给出结果。

这般付出努力与条件，再不出来点成绩。

得蠢材成什么样？

而如此多时间耗在上面，奥赛知识点只剩“边角料”也是必然。

凸包是最后需要了解的范围考点。

历来涉及题目屈指可数，否则也不会被大白蛋老师留到最后。

但当许风迟学完理论并进行大量题目实践，确保吃透掌握，大白蛋老师便点点蛋身，教棒一收。

许风迟眼前一花，只觉灯光晃眼，竟就回到厅厢。

耳旁小奶音尽职尽责声音响起。

【叮！本次学习目标已完成，小黑屋自动停

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